一、非遗进校园的核心目标是什么？
非遗进校园的核心目标是推动非遗系统性、创造性融入各学段教育，赓续中华文脉、培育学生文化自信，落实立德树人根本任务。非遗作为中华优秀传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的历史、文化、艺术价值，将其引入校园，能让学生近距离接触、了解非遗，感受传统文化的魅力，增强民族自豪感与文化认同感。同时，非遗教育还能培养学生的动手能力、创新能力与审美能力，促进学生全面发展。
二、非遗进校园有哪些典型实践模式？
各地学校探索出多种非遗进校园的实践模式。课程融入模式：将非遗纳入校本课程，如江西南昌大学开设赣剧艺术鉴赏课，国家级非遗传承人授课；江苏苏州昇平实验小学开展苏州舞龙灯展演课程。活动体验模式：举办非遗展演、非遗市集、非遗手工体验活动，如新疆伊犁巩留县库尔德宁镇中心幼儿园开展 “马灯舞” 器材活动，让学生在实践中感受非遗。师资培育模式：开展非遗传承人进校园培训，培养学校非遗教师，保障非遗教育的可持续性。
三、如何推动非遗进校园走深走实？
推动非遗进校园走深走实，关键在 “协同”。理念协同：将非遗教育纳入育人体系与学校规划，明确非遗教育的定位与目标；资源协同：统筹文旅、教育部门的资源，打通非遗传承人、学校、社区的合作链条；供给协同：统筹课程、师资、场地和数字资源，开发适合不同学段的非遗教材与教学资源。同时，借助数字化手段，打造线上非遗课程，扩大非遗教育的覆盖面，让非遗在校园 “扎根生长”，实现活态传承。
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